Для поступления в школу (в 5 – 6 лет) ребёнок должен знать и уметь:
ВНИМАНИЕ
– ребёнок выполняет задание, не отвлекаясь в течение 10 – 12 минут,
удерживает в поле зрения 6 -7 предметов, находит 7 - 8 отличий между
предметами, самостоятельно выполняет задание по предложенному примеру,
Находит 4 - 5 пар одинаковых предметов.
ПАМЯТЬ – ребёнок
запоминает 6 - 8 рисунков в течение 1 – 2 минут, знает наизусть
несколько стихов, может пересказать близко к тексту небольшой рассказ,
сравнивает два изображения по памяти.
МЫШЛЕНИЕ – ребёнок может
определить последовательность событий, складывает разрезанную картинку
из 9 частей, находит и поясняет несоответствие на рисунках, находит и
поясняет отличия между предметами и явлениями, находит среди
предложенных 4 предметов лишний, поясняет свой выбор.
Читать далее>>
РИСОВАНИЕ Правильно передавать в рисунке форму, строение предметов, расположение частей, отношение по величине Изображать в одном рисунке несколько предметов, располагая их на одной линии, на всём листе, связывать их единым содержанием Создавать узоры на полосе, квадрате, круге, розете, ритмично располагая элементы
ЛЕПКА ? Лепить предметы, состоящие из нескольких частей ? Использовать приёмы оттягивания, сглаживания, вдавливания, прижимания и примазывания ? Владеть навыком рационального деление пластилина ? Использовать в работе стеку
АППЛИКАЦИЯ Правильно держать ножницы и действовать ими Резать по диагонали квадрат и четырёхугольник, вырезать круг из квадрата, овал – из четырёхугольника, делать косые срезы Раскладывать и наклеивать предметы, состоящие из отдельных частей. Составлять
узоры из растительных и геометрических форм на полосе, квадрате, круге,
розете, чередовать их по цвету, форме, величине и последовательно
наклеивать
Читать далее>>
Рекомендуется заниматься с малышом, пока он сосредоточен, ни в коем случае не через силу.
Подбрасывание
ребенка в четком ритме очень полезно, особенно вместе с песенками или
ритмичными стишками. Такие занятия развивают чувство ритма, речь. Для
всех этих игр характерны три стадии:
На коленях у мамы, все движения она выполняет руками ребенка.
Малыш сидит напротив, мама корректирует.
Ребенок выполняет движения самостоятельно. Читать далее>>
Возраст: 2-3 года. Разговоры
по телефону, когда малыш не может видеть собеседника и наоборот, сами
по себе способствуют развитию активной устной речи, потому что ребенок
не может ничего показать собеседнику жестами. Но, как правило, разговор
по телефону малыша с бабушкой или папой сводится к слушанию того, что
говорит взрослый. Чтобы этого не случалось, чтобы такие разговоры были
не только интересны малышу, но и приносили пользу, заранее договоритесь с
бабушкой, как лучше строить разговор с ребенком. Какие слова он хорошо
выговаривает, какие вопросы хорошо понимает. Пусть бабушка задает
вопросы, на которые малыш сможет ответить. Поначалу, хотя бы, словами
"да" и "нет", постепенно вводя более сложные вопросы. Пусть разговор по
телефону с бабушкой станет каждодневным ритуалом.
Читать далее>>
1. Определите тематику праздника. Это должно быть что-то близкое Вашему малышу, например сюжет любимого мультфильма или книги.
2. Продумайте оформление и костюмы.
Во
многих специализированных магазинах для праздников Вы сможете подобрать
аксессуары для декора помещения, для создания атмосферы любой тематики.
Также можно купить тематическую посуду и аксессуары для всех
гостей(например, морские гюйсы, либо магические колпаки и т.д.) Костюмы
можно сделать самим вместе с малышом.
читать далее
можно проводить с 9-18 месячными детьми. 
