Ученые, которые изучают деятельность детского мозга, психику детей,
отмечают большое стимулирующее значение функции руки. Сотрудники
Института физиологии детей и подростков АПН установили, что уровень
развития речи детей находится в прямой зависимости от степени
сформированности тонких движений пальцев рук.
Этот
факт должен использоваться в работе с детьми и там, где развитие речи
происходит своевременно, и особенно там, где имеется отставание,
задержка развития моторной стороны речи. Рекомендуется стимулировать
речевое развитие детей путем тренировки движений пальцев рук. Тренировку
пальцев рук уже можно начинать в возрасте 6-7 месяцев: сюда входит
массаж кисти рук и каждого пальчика, каждой его фаланги. Проводится
разминание и поглаживание ежедневно в течение 2-3 минут.
Уже с
десятимесячного возраста проводят активные упражнения для пальцев рук,
вовлекая в движение больше пальцев с хорошей, достаточной амплитудой.
Упражнения подбираются с учетом возрастных особенностей.
Рекомендации: • Не проводите игру холодными руками. Руки можно согреть в тёплой воде или растерев ладони. • Если в новой игре имеются не знакомые малышам персонажи или понятия, сначала расскажите о них, используя картинки или игрушки. • Пальчиковые игры с детьми до 1.5 лет проводите как показ или как пассивную гимнастику руки и пальцев ребёнка. • Детям старше 1.5 лет можно время от времени предлагать выполнить движения вместе. • Если сюжет игры позволяет, можно «бегать» пальчиками по руке или спине ребёнка, щекотать, гладить и др. • Используйте максимально выразительную мимику. •
Делайте в подходящих местах паузы, говорите то тише, то громче,
определите, где можно говорить очень медленно, повторяйте, где возможно,
движения без текста. • Выбрав две-три игры, постепенно заменяйте их новыми. • Проводите занятия весело, «не замечайте», если малыш на первых порах делает что-то неправильно, поощряйте успехи.
Пальчиковые
игры, разработанные на фольклорном материале, максимально полезны для
развития ребёнка-дошкольника. Они содержательны, увлекательны, грамотны
по своему дидактическому наполнению. Художественный мир народных песенок
и потешек построен по законам красоты. Он очень сложен, хотя сложность
эта не всегда бросается в глаза. За этими словами признание права
художника на творение своего мира и одновременно призыв к его познанию,
пониманию, суждению о нём. Суть фольклорных текстов - действие. Действия
персонажей, движение событий, рождение конфликтов и их разрешение
создают единственную в своём роде, удивительную, движущуюся стихию
жизни.